Análisis Interno y Externo de la Institución Educativa Damaso Zapata

Análisis interno de la institución educativa Instituto Técnico Superior Dámaso Zapata.

Diagnostico Interno (Fortalezas/Debilidades).

Fortalezas.

·         Gestión directiva.

Directivos docentes motivados y comprometidos para generar procesos de cambio con respecto al uso de las TIC.

Apoyo y participación en  actividades y eventos tecnológicos internos  a la institución.

La imagen corporativa de la institución, sus logros y reconocimientos son plasmados a través de sitios web y redes sociales.

Uso de plataformas y sitios web para publicación de información y como herramientas de apoyo en el desarrollo de actividades formativas en las diversas áreas.

La institución cuenta con oficinas dotadas con TIC que le permiten al personal administrativo realizar sus funciones de manera ágil y eficiente, como circuito cerrado de seguridad, 

·         Gestión administrativa/Financiera

Se cuenta con vigilancia las 24 horas.

Circuito cerrado de televisión en sectores estratégicos de la institución.

La institución cuenta con oficinas dotadas con TIC que le permiten al personal administrativo realizar sus funciones de manera ágil y eficiente.

Adquisición de software de calificaciones, página Web, y conexión a internet en varios salones y dependencias institucionales.

La entrega oportuna de los informes a los padres de familia del desempeño académico de los estudiantes gracias al uso de las TIC.

·         
      Gestión académica

Todos los docentes llevan los registros académicos a través de una plataforma web para tal fin.

Institución oficial en el municipio de Bucaramanga con especialidades técnicas.

La institución cuenta con personal docente idóneo para impartir capacitación en las TIC a todos los directivos docentes y docentes que lo necesite.

Institución educativa muy normalizada con un alto nivel de disciplina y respeto por los compañeros, docentes y miembros de la comunidad educativa lo que conlleva a una mejor conservación de los recursos tecnológicos existentes.

La mayoría de docentes son nombrados en propiedad lo cual garantiza una estabilidad en cuanto a la continuidad, implementación y efectividad de las capacitaciones dadas en pro de un mejor aprovechamiento de las TIC.

Uso de plataformas y sitios web para publicación de información y como herramientas de apoyo en el desarrollo de actividades formativas en las diversas áreas.

Buena disposición por parte de los estudiantes al uso de las TIC como herramientas en el proceso de enseñanza – aprendizaje.

·         Gestión comunitaria.

La mayoría de padres de familias hacen uso de las TIC de manera frecuente sea como hobby o dentro de sus labores.

Seguimiento a los estudiantes egresados de la institución en el proceso de formación siguiente a su promoción como bachilleres técnicos.

Alta motivación entre los estudiantes para el uso y apropiación de las TIC en las diversas áreas y asignaturas.

La imagen corporativa de la institución, sus logros y reconocimientos son plasmados a través de sitios web y redes sociales.

Debilidades.

·         Gestión directiva.

Carencia de un plan de evaluación del proceso de integración de las TIC en las diversas áreas.

Algunos directivos docentes desarrollan todas sus funciones de manera manual sin hacer uso de las TIC y no está interesada en cambiar de metodología.

·         Gestión administrativa/Financiera

Conectividad muy limitada o nula a Internet con problemas de capacidad e intermitencias.

La dependencia del programa computadores para educar o de las donaciones de una empresa privada para dotar con equipos de cómputo las diversas sedes.

·         
      Gestión académica

 Los textos escritos son la principal fuente de información de los docentes en la preparación de sus clases y actividades.

La mayoría de docentes de la institución tienen más de 45 años y son renuentes al uso de las TIC en el desarrollo de las clases y/o actividades.

Muy pocos docentes están en formación de postgrado en algún campo relacionado con las TIC y muy pocos están interesados en realizar formación de postgrado en este u otro campo.

La mayoría de los estudiantes quieren usar las TIC sólo como medios recreativos y NO para el aprendizaje de nuevos conceptos o como una herramienta de gran ayuda en los procesos investigativos y de innovación.

Subutilización de las aulas especializadas y de recursos tecnológicos con los cuales se cuenta.

Contaminación ambiental por recursos tecnológicos que ya llegaron al final de su vida útil y que aun reposan en la institución Educativa.

·         Gestión comunitaria.

La poca importancia que los padres de familia le dan al aprendizaje de las nuevas tecnologías.

La resistencia al uso de las TIC por parte de algunos padres de familia.

Los registros de los diversos procesos de acompañamiento y orientación escolar se hacen de manera manual y por escrito y no se lleva una copia en digital o manejo de plataforma de los mismos.

Diagnostico Externo (Oportunidades/Amenazas).

Oportunidades.

• Gestión directiva.

Capacitaciones ofrecidas por el MEN y SEM a directivos de la institución. Tales como: cursos en gerencia educativa, uso de las TIC y su importancia actual, diplomados en Gestión Tecnológica Institucional y demás.

Intercambio de experiencias de forma presencial o virtual con rectores de otras instituciones educativas sobre proyectos implementados de manera exitosa en cuanto al uso de las TIC.

Los portales educativos a que pueden acceder los directivos docentes para capacitarse y ser más competentes en cuanto al uso de las TIC, tales como: Colombia aprende, Eduteka, SENA y portales similares.

La posibilidad de promocionar los logros institucionales a través de diversos medios de comunicación como: redes sociales, sitos web, blogs, televisión y radio, lo que repercutirá en beneficios para la misma.

La importancia dada a las TIC por el gobierno nacional, departamental y municipal reflejado en un sin número de proyectos de capacitación y dotación.

Orientación, apoyo logístico y financiero por parte de COLCIENCIAS y otras entidades o personas para la realización de proyectos de investigación, ciencia y tecnología.

Inversión en infraestructura tecnológica y adecuación de las instalaciones por motivo de la jornada única.

• Gestión administrativa/Financiera

Recursos girados a nivel nacional a través del CONPES a la institución.

             

Recursos girados desde la administración municipal para el funcionamiento de la institución educativa.

La política del estado para la adopción y fortalecimiento de las TIC en las instituciones educativas.

Aumento del presupuesto para el sector educación para el año 2017 y posteriores.

 Capacitaciones ofrecidas por el MEN y SEM al personal administrativo de las instituciones educativas sobre la incorporación de las TIC en sus labores.

Consecución de recursos mediante la conformación de nuevas alianzas.

La importancia dada a las TIC por el gobierno nacional, departamental y municipal reflejado en un sin número de proyectos de capacitación y dotación.

Pago de servicios como Internet de banda ancha por parte de la administración municipal, lo cual evita este gasto y se puede invertir en otro aspecto.

 Inversión en infraestructura y adecuación de las instalaciones por motivo de la jornada única.

•             Gestión académica

 La posibilidad de crear y usar software educativo gratuito o libre con buenas e innumerables prestaciones.

Promociones en paquetes informáticas para instituciones educativas sin ánimo de lucro.

Creación de redes de investigación e innovación tecnológica e intercambio de experiencias significativas en el uso y apropiación de las TIC con estudiantes y docentes de otras instituciones educativas.

Orientación, apoyo logístico y financiero por parte de COLCIENCIAS y otras entidades o personas para la realización de proyectos de investigación, ciencia y tecnología alrededor de la institución educativa.

Inversión en infraestructura y adecuación de las instalaciones por motivo de la jornada única.

Convenios y acuerdos con empresas públicas o privadas para prácticas de los estudiantes en esas entidades.

Formación y capacitación en el uso y apropiación de las TIC por parte de los docentes y estudiantes de manera gratuita.

Formación y capacitaciones ofrecidas por el MEN, SEM y otras entidades a docentes y estudiantes. Tales como: alfabetización tecnológica, uso de las TIC en la creación de recursos didácticos, herramientas útiles en diversas áreas del conocimiento, construcción de proyectos transversales haciendo usos de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, entre otros.

Los portales educativos a que pueden acceder los docentes y estudiantes para capacitarse y ser más competentes en la sociedad actual: Colombia aprende, redvolution, Educared, Eduteka, SENA, aula365 y portales similares.

Programas de maestrías gratuitas otorgadas por el MEN a docentes del sector oficial.

Ingreso de nuevos docentes que por lo general tiene una mejor disposición aparte de experiencia en el uso y apropiación de las TIC en el ámbito educativo.

• Gestión comunitaria.

Capacitaciones ofrecidas por el MEN, SEM o la institución educativa a los diferentes miembros de la comunidad educativa (padres de familia).

Recursos girados desde la administración municipal para el funcionamiento (actividades) de la institución educativa.

Inversión en infraestructura y adecuación de las instalaciones por motivo de la jornada única que podría beneficiar además a los padres de familia.

Bajos costos y tendencia a la baja por servicios de telecomunicaciones e internet lo que le posibilita que más hogares pueden tener acceso a internet.

Proyectos de ley que buscan llevar internet y conectividad de manera gratuita a los sectores más necesitados.

Disponibilidad de poder estar siempre conectado a través de dispositivos móviles.

Gratuidad de la educación oficial que implica un gran alivio para el bolsillo de los padres de familia.

Los portales educativos a que pueden acceder los padres de familia para capacitarse y estar mejor preparados  para ayudar sus hijos y para ser más competentes en las labores que desempeñen tales como: Colombia aprende, SENA, redvolution, Educared, Eduteka, aula365 y portales similares.

Conformación de redes ya sea entre padres de familia de la misma institución educativa o instituciones educativas diferentes.

Disponibilidad de algunas TIC alrededor de los hogares que les posibilitan a los padres afianzar su uso y una mejor relación con sus hijos.

Amenazas.

•             Gestión directiva.

 Robos de recursos tecnológicos.

La falta de apoyo por parte de las Entidades gubernamentales en la continuación de los programas institucionales previos.

Declaración en quiebra del municipio de Bucaramanga lo cual reduce los recursos que llegan a la institución y que podrían ser utilizados para la adquisición o mantenimiento de los equipos o para la realización de actividades en pro del beneficio de la comunidad educativa.

Gratuidad de la educación que limita el ingreso económico para atender las necesidades de la institución

Dependencia de la llegada de los recursos del CONPES a las instituciones para su correcto funcionamiento.

Instituciones educativas oficiales con un mejor desempeño académico que hagan migrar los estudiantes hacia estas y que haya una disminución en los recursos recibidos en el plantel.

Políticas nacionales y reformas que modifiquen las asignaciones presupuestales y/o cambien la forma como se les paga a los maestros.

Disminución significativa de la matrícula de la institución por diversos motivos.

Terminación de programas del gobierno como CPE (computadores para educar) que son los que doten en gran parte de terminales y equipos a las instituciones educativas oficiales.

Grupos de padres de familias y/o estudiantes inconformes con los resultados en la prestación del servicio educativo (aspecto directivo).

Grupos sindicales en contra de las políticas institucionales.       

•  Gestión administrativa/Financiera

Robos de recursos tecnológicos.

La falta de apoyo por parte de las Entidades gubernamentales en la continuación de los programas institucionales previos.

Declaración en quiebra del municipio de Bucaramanga lo cual reduce los recursos que llegan a la institución y que podrían ser utilizados para la adquisición o mantenimiento de los equipos o para la realización de actividades en pro del beneficio de la comunidad educativa.

Gratuidad de la educación que limita el ingreso económico para atender las necesidades de la institución

Dependencia de la llegada de los recursos del CONPES a las instituciones para su correcto funcionamiento.

Instituciones educativas oficiales con un mejor desempeño académico que hagan migrar los estudiantes hacia estas y que haya una disminución en los recursos recibidos en el plantel.

Políticas nacionales y reformas tributarias que encarecen los costos por conceptos de adquisición, mantenimiento o actualización de equipos en las diversas sedes y dependencias.

Disminución significativa de la matrícula de la institución por diversos motivos.

Terminación de programas del gobierno como CPE (computadores para educar) que son los que doten en gran parte de terminales y equipos a las instituciones educativas oficiales.

Grupos de padres de familias y/o estudiantes inconformes con los resultados en la prestación del servicio educativo (aspecto administrativo).

Grupos sindicales en contra de las políticas institucionales.

• Gestión académica

Robos de recursos tecnológicos.

La falta de apoyo por parte de las Entidades gubernamentales en la continuación de los programas institucionales previos.

Declaración en quiebra del municipio de Bucaramanga lo cual reduce los recursos que llegan a la institución, así como programas y actividades en pro del beneficio de la comunidad educativa.

Dependencia de la llegada de los recursos del CONPES a las instituciones para su correcto funcionamiento.

Dependencia de la secretaria de educación en la asignación de los maestros y demora excesiva en los trámites de asignación, traslados, jubilaciones, incapacidades o licencias.

Instituciones educativas oficiales con un mejor desempeño académico que hagan migrar los estudiantes hacia estas y que haya una disminución en los recursos recibidos en el plantel.

Políticas nacionales y reformas que modifiquen las asignaciones presupuestales y/o cambien la forma como se les paga a los maestros.

Disminución significativa de la matrícula de la institución por diversos motivos.

Terminación de programas del gobierno como CPE (computadores para educar) que son los que doten en gran parte de terminales y equipos a las instituciones educativas oficiales.

La falta de apoyo de parte de las Entidades gubernamentales en la continuación de los programas institucionales de todo tipo.

Grupos de padres de familias y/o estudiantes inconformes con los resultados en la prestación del servicio educativo (aspecto académico).

Grupos sindicales en contra de las políticas institucionales.

Material y contenido inapropiado para los diferentes miembros de la comunidad educativa.

• Gestión comunitaria.

Robos de recursos tecnológicos.

La falta de apoyo por parte de las Entidades gubernamentales en la continuación de los programas institucionales previos.

Declaración en quiebra del municipio de Bucaramanga lo cual reduce los recursos que llegan a la institución y que podrían ser utilizados para la adquisición o mantenimiento de los equipos o para la realización de actividades en pro del beneficio de la comunidad educativa.

Dependencia de la llegada de los recursos del CONPES a las instituciones para su correcto funcionamiento (actividades con la comunidad).

Terminación de programas del gobierno como CPE (computadores para educar) que son los que doten en gran parte de terminales y equipos a las instituciones educativas oficiales.

Falta de cobertura y mejor servicio por parte de los proveedores de servicio internet.